Taller Telekids en Brasil, con amigos y aire carioca ♪♫

Visitar un país en nombre de Taller Telekids se convierte en un viaje soñado, lleno de muchas alegrías, emociones y, por si fuera poco, cariño a montón...!

Conocimos la ciudad de Río de Janeiro hace un par de años cuando ganamos un premio en el Festival Internacional Pequeno Cineasta. En aquel momento fue una "visita relámpago" puesto que nos soprendió la noticia cuando estábamos a punto de embarcar a la ciudad de Buenos Aires para participar en otro festival. Lo cierto es que nos vinimos con la miel en los labios, como se suele decir, porque fueron prácticamente horas las que pudimos estar allí.

Dos años más tarde regresamos, pero esta vez, en calidad de Socios Colaboradores del mismo Festival Pequeno Cineasta. Por esto nos preparamos para impartir talleres a docentes y también para realizar una Muestra Especial de Taller Telekids en el marco del evento. Adicionalmente tuvimos la fortuna de participar activamente en una Mesa Redonda virtual entre jóvenes cineastas de Taller Telekids y de los centros educativos brasileños: Escola Municipal Comunidade Vargem Grande y Escola Sá Pereira.

En cada uno de los talleres de cine con los profesores y en los encuentros con los niños sentimos su cariño, su agradecimiento, cuando en realidad somos nosotros quienes les decimos "¡Gracias!" 😍

Enviamos también un abrazo de agradecimiento al equipo integrante del Festival Pequeno Cineasta, a los amigos del Festival Anim!Arte y del Instituto Cervantes Río de Janeiro  quienes nos hicieron sentir como en familia. Aparte disfrutamos de esta ciudad carioca con un paisaje exótico, paseos por la playa en la ciudad, y tuvimos la oportunidad de subir al tren del Corcovado para conocer una de las 7 Maravillas del Mundo: El Cristo Redentor.

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Brasil tiene un lugar en nuestro 💖 Muito Obrigado...!!

Motivadora campaña "No piratees tu futuro"

A partir de hoy está disponible esta campaña de sensibilización contra la piratería en Internet denominada "No piratees tu futuro" creada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y con el apoyo de varias instituciones como Atresmedia, Disney, Discovery Channel, Grupo Kiss Media, Mediapro, Movistar+, PrisaRadio y Vodafone.

Se trata de 4 spots que en apenas 20 segundos muestran diversas situaciones vinculadas sobre todo con las artes y el deporte y en los cuales se deja patente lo que puede suceder si continua la piratería o las infracciones de los derechos de autor. Radio Televisión Española (RTVE), salas de cine y algunos medios digitales proyectarán esta campaña durante 3 meses invitando a otros entes a que se unan con la publicación de estos micros. 

Consideramos que este tipo de campañas motivadoras son muy importantes no solo para el entendimiento y comprensión del tema por parte de niños y jóvenes sino también para que el resto de la sociedad  logre reconocer y respetar los derechos de autor en diversas áreas como el cine, la literatura y la música, entre otros; esto impedirá que desaparezcan con el tiempo algunas profesiones y por tanto el futuro de muchos de nuestros jóvenes. Sin lugar a dudas, comprender lo que significan los derechos de autor es parte importante de la educación mediática.

Taller Telekids gana el Premio al Mejor Corto Documental en el III International Youth Film Festival Plasencia en Corto

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Muy emocionados al recibir el anuncio de el corto de Taller Telekids Los pequeños hermanos Lumière se hizo merecedor del Premio al Mejor Corto Documental en el III International Youth Film Festival Plasencia en Corto!!

Nuestra peli realizada por Kike (9 años), Lola (11), Curro (11) y Sergio (9), resultó ganadora en esta categoría que nos enorgullece, el Mejor Corto Documental! Lamentablemente los chicos no pudieron acompañarnos a la ciudad de Plasencia pero vivimos junto a sus corazoncitos esta emoción que hoy queremos compartir con todos. Como sabéis nuestro taller forma a los niños en la producción audiovisual y en la recepción crítica audiovisual.

El festival estuvo lleno de talleres creativos como el de animación de Cokee Riobóo entre otros de iluminación, efectos especiales, plano secuencia, maquillaje, teatro de sombras para niños... proyecciones interesantes, diversión y una organización excelente. Agradecemos a José Luis Muñoz -director del Festival-, Natalia Pérez, Miriam Sánchez, Israel Gallego, Carolina y a todo el equipo, encantadores y sobre todo muy profesionales. Y los presentadores el mago Jorge Luengo y Amparo Santolino... espectaculares!

Gracias al fotógrafo por las fotos oficiales que seguiremos poniendo en nuestras redes sociales. :)

Abrazos!! Gracias por la emoción!!

Lipovetsky y el Hipercine

Siempre es interesante escuchar a Gilles Lipovetsky. El filósofo que nos familiarizó con conceptos como la hipermodernidad, el hiperindividualismo, el hiperconsumismo, entre otros, habló durante las "Jornadas Nuevos Modelos de Distribución del Cine y del Audiovisual" realizadas en México bajo el auspicio del Instituto Mexicano de Cinematografía (IMCINE). En su intervención hace referencia al término Hipercine, a la democratización del sóptimo arte gracias a la revolución digital, al fomento de la cultura mediática, y razona sobre el hecho de conformar parte de una cultura planetaria. También retoma la idea del hombre, no solo como ser inteligente sino también como el que suscita emociones y las expresa en el medio audiovisual. También puede intersar sus declaraciones acerca de los retos de la Televisión Educativa en una era de revolución, donde afirma: "A mi juicio, la televisión educativa debería cumplir con una serie de misiones: permitir la difusión de saberes a un gran número de personas que no tienen acceso a ellos, con pequeñas películas o programas que nos enseñen a convivir con los demás, y, finalmente, enseñar a saber hacer, porque hay cosas que no sabemos y necesitamos hacer”.

Recurso para analizar películas con los chic@s

Aprendiendo con el cine europeo es una iniciativa que promueve el análisis crítico de películas facilitando recursos educativos. Recoge la sinopsis y la ficha técnica de 70 películas dirigidas a chicos entre 6 y 17 años, útiles para la docencia pues invita a desestructurarlas después de su correspondiente visionado. Tal como aparece en el proyecto, es necesaria la educación de los espectadores desde su más temprana edad, de allí que la guía haya recibido el apoyo de el Ministerio de Cultura, El Tambor de Hojalata y Filmotech. En ella se hace un recorrido por el cine infantil nacional, desde la primera película de animación "Garbancito de la mancha" hasta otras destinadas a los mayores, tal como "El Bola" que refleja una dura realidad social. Aprovechen esta web que también encontrarán, para un acceso más directo, en nuestra sección de Recursos web.

"Super 8" y la educación audiovisual

Super 8 es una película con múltiples elementos para la educación audiovisual. Sus directores Steven Spielberg y J.J. Abrams logran en esta ocasión un film de acción/ciencia ficción -para toda la familia- útil para explicar distintos elementos de la cultura audiovisual. La historia se sitúa en los años 80 y se centra en un grupo de niños que filma su propia película en formato Super 8. Joe, es el personaje principal que se encarga del maquillaje, el sonido y los efectos especiales en el equipo de producción. La presencia de un ser terrorífico en el poblado les obliga a vivir una serie de aventuras que finalmente superan gracias al valor y la amistad de los personajes. Un visionado adecuado puede llevar a recordar cómo se filmaba en el cine de aquellos años, los efectos especiales de vídeo y de sonido, cómo lograr el suspense, cómo se trabaja en equipo, incluso puede aprovechar muchas imágenes para explicar los planos y los movimientos de cámara. Por otra parte, se presta para el debate de varios temas como la solidaridad, la bondad, la superación del duelo, la unión familiar, la valentía, la amistad... Es decir, entender una película más allá de lo que pueda dejar la grandilocuencia de las imágenes.  Además puede visitar la página web de Super 8 donde encontrará la historia, vídeos, fotografías, etc. Para los chicos diseñaron una divertida aplicación en español, Qué pasada, que les lleva al escritorio de Joe y donde podrán ver el cómic y otros recursos como los sonidos descargables para utilizar en películas propias. En la siguiente entrevista hablan los chicos y uno de sus directores, J.J. Abrams, creador de series como Felicity, Alias y Perdidos.

Alice rueda una película

Los programas para niños tratan el tema de la producción audiovisual cada vez en más ocasiones. Un ejemplo se puede ver en La guarida secreta: películas caseras en Discovery Kids. Otro caso es este episodio de la serie infantil Los hermanos Koala donde se muestra cómo se hace una película con un enfoque dirigido a los niños en edad preescolar. Este programa estadounidense narra las aventuras de dos hermanos koala que viven en una granja en Australia y ayudan a los demás utilizando su avión en el que patrullan controlando quién los necesita. En este caso es una forma sencilla de explicar cómo se filma una película y las consecuencias de los errores que se cometen cuando se es director de cine.
Esta serie de dibujos animados que utiliza la técnica del stop motion, fue creada hace tres años por Jonathan Coleman, quien es a la vez el narrador. Es un espacio especialmente diseñado para enaltecer el valor de la amistad y la colaboración. ¡Un capítulo de apenas doce minutos para ver junto a los más pequeños pinchando en la imagen!!

Guía de Alfabetización en Medios de Comunicación

La educación mediática es conocida como "la capacidad para comprender y valorar críticamente los diversos aspectos de los distintos medios de comunicación, consiguiendo filtrar certeramente la información recibida a través del torrente de datos e imágenes". Así fue definida por el Parlamento Europeo a finales de 2008 y desde entonces se han producido muchos materiales didácticos en distintas líneas. Hoy presentamos uno bastante completo, dedicado a los docentes, llamado Conjunto de Herramientas para el Alfabetismo en Medios. Creado por el Center for Media Literacy (USA) esta guía orientativa responde a muchas inquietudes. Desde la importancia de la educación en medios hasta todo un conjunto de recursos para aprender y enseñar en la era mediática. Queda claro que una persona alfabeta en el siglo XXI:

·  Utiliza los medios de manera sensata y efectiva.

·  Hace uso del pensamiento crítico cuando evalúa los mensajes mediáticos.

·  Evalúa la credibilidad de la información que proviene de diferentes fuentes.

·  Entiende el poder de las imágenes visuales y sabe cómo “leerlas”.

·  Es conciente de un universo cultural variado y aprecia múltiples perspectivas.

·  Se expresa en forma clara y creativa utilizando diversos tipos de medios.

·  Reconoce la influencia de los medios en las creencias, actitudes, valores, comportamientos, y en los

procesos democráticos.

Atención a las cinco preguntas clave para responder ante un producto audiovisual (útiles para niños y adolescentes): 

1.- ¿Quién creó este mensaje?

2.- ¿Cuáles técnicas se han utilizado para llamar mi atención?

3.- ¿Cómo  pueden distintas personas entender este mensaje de modo diferente a como lo entiendo yo?

4.- ¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista están representados u omitidos en este mensaje?

5.- ¿Por qué se envió este mensaje?

Ésta y otras guías están publicadas tambien en nuestra sección de Ed. Mediática :)

"Pequeños Directores: niños y adolescentes creadores de cine, vídeo y televisión" en Google books

Comenzamos el verano de 2011 con buenas nuevas y relax... Nuestro libro "Pequeños Directores: niños y adolescentes creadores de cine, vídeo y televisión" ya está disponible para su consulta en Google books... gracias a todos por sus comentarios y no olviden que estamos a su disposición para todo lo referente a este tema... 

Proyecto de Educomunicación

En esta ocasión les traemos un vídeo realizado por chavales en el que dan a conocer el lenguaje audiovisual a través de una experiencia de su vida cotidiana. Este trabajo fue dirigido por nuestros colegas Vito Lacasella y Francisco Blanco en el programa titulado "Especialización en Educación para el uso creativo de la televisión" en el marco de estudios de posgrado de la Universidad Central de Venezuela. Nos muestra cómo un grupo de adolescentes en la era digital puede aprender a realizar distintos tipos de planos usando únicamente la cámara de su teléfono móvil, tal como han titulado el vídeo: "Al alcance de un dedo". Ojalá encontraramos multiplicidad de experiencias sencillas e interesantes como ésta. ¡Desde Telekids, enhorabuena!

Aprender haciendo

"Dime algo y lo ovidaré, enséñame algo y lo recordaré". La educación es práctica y experiencia, eso es lo que afirman los especialistas y recomiendan que la escuela vaya por esta línea. Es lo que siempre hemos defendido en relación con la Educación Mediática: aprender haciendo. Los teóricos en esta materia deberían de apartar un espacio de su tiempo, acercarse a una escuela y poner a practicar a los niños todos sus argumentos, si eso fuera posible. Comprender el mundo de los medios se aprende mediante el hacer y liberando la creatividad. Este vídeo del programa de TV "Redes" donde se entrevista a Roger Schank, experto en aprendizaje e inteligencia, nos enriquece en este sentido...

Pequeños Reporteros: BBC News School Report

La Educación Mediática se aprende en la práctica. Siempre hemos defendidos esta premisa y el tiempo nos ha dado la razón. La BBC presenta un resumen de cómo un canal de televisión de servicio público cumple con su deber de enseñar a los niños y adolescentes cómo se fabrica la noticia.  Los chicos, entre 11 y 14 años del Reino Unido, tienen la oportunidad de redactar sus propios informes de noticias para una audiencia real. Como profesores están los verdaderos periodistas de la BBC quienes les ayudan a alcanzar ciertas habilidades y convertirse en pequeños reporteros. En el mes de marzo las escuelas participan en la celebración anual del News Day y los alumnos de los centros escolares realizan su propia creación que luego cuelgan en la web de su escuela. Huw Edwards, presentador e noticias y exprofesor, asegura que los niños aprenden mucho más cuando producen con la presión del tiempo real y para un público real, sin olvidar nunca de cumplir con sus normas del buen periodismo. ¡Todo un ejemplo a seguir! Pinche en la imagen para ver el "detrás de las cámaras"...

The New Media Literacies

"La competencia digital abarca una serie de habilidades que todo el mundo necesita para desarrollarse en la cultura de hoy", así comienza este vídeo que sintetiza la importancia de enfocar esfuerzos hacia las nuevas alfabetizaciones mediáticas. Este trabajo creado por el Project New Media Literacies y subtitulado por nuestra amiga Tiscar Lara, da a conocer qué necesitamos para participar en la ciudadanía digital y qué habilidades podemos desarrollar. Está inspirado en la propuesta de Henry Jenkins publicada en el informe Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century. Aprender todas estas nuevas competencias es un proceso creativo, fascinante, no perdamos la oportunidad de entrar en ellas y sobre todo acompañar a los más pequeños en esa aventura...

Manifiesto por la Educación Mediática

El proyecto Manifiesto por la Educación Mediatica es apoyado por el Centre for Excellence in Media Practice (CEMP), un centro de investigación de la Universidad de Bournemouth (Reino Unido). Se trata de una compilación de opiniones en la que varios colaboradores plasman su razonamiento en cuanto a la educación mediática en nuestros días. Entre ellos destaca David Buckingham quien ofrece 6 sugerencias en este entorno:  aprender haciendo, usar la creatividad, recordar el compromiso social de los medios, ser crítico pero inteligente, conectar con las ideas fundamentales (teorías de la comunicación) y proveer al alumno de las herramientas para fomentar el intercambio creativo entre invidivuduos y grupos. Para graficar el significado de la importancia del tema hemos escogido un vídeo que traduce "los niños se tragan todo lo que ven en los medios". Ayudémosles a identificar la mediación de la información, sea cual sea la pantalla que consuma.

Making off de Los Protegidos

Parte de conocer el mundo audiovisual es descubrir cómo se hacen los programas de televisión. En la educación mediática ese es un apartado que debe ir acompañado de otros conocimientos que vayan más allá de la simple curiosidad. En la actualidad la televisión e internet están tomándose de la mano. Con la implantación de la TDT y el apagón analógico que se llevó a efecto en España el pasado 30 de marzo, este acercamiento está siendo público y notorio. En poco tiempo podremos ver en la pantalla del televisor los beneficios interactivos de Internet, tal como ahora tenemos acceso a contenidos televivos en la Red. Y es en Internet donde podemos encontrar vídeos de making off como el de la serie de ficción Los Protegidos, una de las pocas destinada realmente al público familiar, con humor y suspenso ligero. Muy útil a la hora de enseñar la lectura crítica de series de televisión. Para quienes no la conozcan la historia trata de unos niños y adolescentes con poderes especiales que se unen en una familia en la cual la madre busca desesperadamente a su hija, también con un poder especial, que ha sido secuestrada. En este vídeo presentan el making off de una escena concreta, en la cual se ven los efectos que tiene en sus manos una de las chicas. Es bueno que los niños conozcan también los papeles que desempeñan quienes están detrás de las cámaras y el making off se puede aprovechar para ello... (disculpen la publicidad inicial que viene incrustrada en el vídeo). Un making off de otro vídeo puede ser vistos en el canal de Telekids en You Tube.

Taller Telekids

Esta vez queremos hacer una excepción al presentar parte de nuestro propio Taller Telekids. Acabamos de celebrar la clausura de una de los talleres en el Colegio María Auxiliadora Salesianas de Sevilla. Un grupo de niños realizaron esta experiencia en la cual aprendieron las bases de la producción y la recepción crítica audiovisual. En este caso produjeron dos cortometrajes de creación propia. Felicitamos a todos ellos porque con tan sólo 10 y 11 años fueron capaces de idear la historia, escribir el guión literario y el técnico, grabar y editar, además de hacerse críticos de su propio trabajo. He aquí una de las prácticas grabadas por ellos mismos llamada "Colegio Directo" en la que, a modo de entrevista, el cámara explica algunos de los planos que suele utilizar en su trabajo...



... Aunque para ellos no dejó de ser una actividad lúdica, esta actividad supone el inico del camino hacia la alfabetización audiovisual. Les invitamos al blog del Taller Telekids, en el cual podrán ver el temario de los cursos, algún cortometraje realizado por niños en años anteriores, la opinión de las madres y también una serie de fotografías del "detrás de las cámaras de nuestra más reciente experiencia. Gracias a Sor María Ballesteros, Directora del Colegio María Auxiliadora y a las madres y padres por dejarnos vivir los mejores momentos del taller con sus niños... ¡Hasta pronto!

Enseñar a hacer TV

Enseñar cómo es el universo que existe detrás de las cámaras es una tendencia que va ganando terreno cada vez más en distintos escenarios. En el siguiente vídeo podemos ver una interesante reflexión sobre la importancia que tiene enseñar a los niños a hacer televisión, uno de los medios que sigue siendo prioritario en la mayoría de los hogares. TV_OETI, el portal audiovisual del Observatorio Europeo de la Televisión Infantil (OETI), nos muestra en el trabajo Apuntes de la Televisión, las opiniones de representantes de la UNESCO y de productores radicados en distintas partes del mundo acerca del la educación mediática que empieza a emerger...




... actualmente es significativo que los niños y adolescentes conozcan las claves para la recepción crítica de distintos programas y también para la producción, que aprendan a escribir artículos, reportajes y que puedan expresarse adecuada e inteligentemente a través del vídeo. Son dos piezas asociadas a un mismo rompecabezas. De cualquier modo, ya sea la televisión tradicional o la televisión on line, hablamos de un medio que sigue haciéndonos compañía. Lo mejor es enseñarles cómo ha sido pensada y producida, para que así puedan formarse y seleccionar lo mejor de ella.

¿Para qué una Educación Audiovisual?

La Educación Audiovisual es de suma utilidad no sólo para los niños y adolescentes sino también para los padres y educadores. En otras décadas los ciudadanos teníamos poco conocimiento sobre cómo se producían los medios audiovisuales, estaban rodeados de cierta "magia" que a la vez era inalcanzable...
Con el paso del tiempo hemos ganado en cierta medida un acercamiento. Es importante que nuestros niños conozcan no sólo cómo se produce un medio como la televisión sino también qué pasa con la industria que la genera, cuáles son los intereses y las estrategias para conseguir objetivos.
Como iremos viendo en España existen escuelas especializadas en enseñar a los niños educación audiovisual ya que hasta el momento no ha sido posible integrarla en el currículo escolar. Basta citar ejemplos como La Escuela de Cine para Niños de Madrid, el taller Detrás de la Cámara en San Sebastián, el Proyecto Grimm desde Internet o las experiencias de Telekids en Sevilla. Recientemente hemos visto nacer Teleclip, la primera televisión hecha por y para niños que emite también en el ciberespacio. Y muchos otros modelos han crecido fuera de estas fronteras como El Taller el Mate en Argentina o La Matatena en México.
Pero la cuestión es que tanto padres como educadores transitemos la misma senda con un proyecto común de modo que se consiga una verdadera educación ante el medio audiovisual. Es una de las maneras que impedir que niños y adolescentes caigan en errores como el uso de cámaras para grabar el llamado bulling, el uso de la pantalla como único oasis de sus horas de ocio o el dejarse devorar por el consumismo fruto del desconocimiento de una publicidad exacerbada o malintencionada.