19/12/10

¡Feliz Navidad desde Taller Telekids!

Estamos contentos especialmente en esta época navideña y aprovechamos la ocasión para desearles una Feliz Navidad 2010 y que el próximo año esté lleno de salud y bienaventuranzas. Un saludo especial a nuestros amigos que en este año nos han acompañado en el trabajo dedicado a la Educación Mediática, entre ellos el Grupo Comunicar (Universidad de Huelva), el Grupo Admira (Universidad de Sevilla), Jordi Torrent (Alianza de las Civilizaciones), Joan Ferrés (Universidad Pompeu Fabra), Esther del Moral (Universidad de Oviedo), Alba Ambrós (Editorial Graó), el Grupo DIM (Universidad Autónoma de Barcelona), Gustavo Hernández (ININCO, Venezuela), entre muchos otros que nos han invitado a compartir experiencias y vivencias en sus publicaciones. También esperamos volver a Congresos como el de Comunicación y Educación -que repite este año- y el Media Literacy Conference en Londres. Gracias a todos por regalarnos esa posibilidad de dejar oír nuestra voz en otros escenarios en pro de la alfabetización mediática. Taller Telekids les desea ¡Felices Fiestas!!

27/11/10

Detectar mentiras en la Red

Hemos tenido la oportunidad de asistir recientemente a la Media Literacy Conference en el The Queen Elizabeth II Conference Centre, en Londres. El equipo del Grupo Comunicar tuvimos la oportunidad de participar activamente y también de escuchar a reconocidos investigadores de la educación mediática como Cary Bazalgette y David Buckingham. Resultó ser un evento interesante donde se afianzó la necesidad de implantar una educación en medios y en el que también pudimos observar las experiencias de otros colegas europeos. Estamos seguros de que estamos abonando un camino hacia la alfabetización digital de niños y adolescentes y por ello seguimos aportando nuestro trabajo y entusiasmo. Allí se habló de los medios y de la necesidad de enseñar a los más jóvenes los riesgos de la Red. Aprovecho la ocasión para ofrecer un vídeo que hace conciencia sobre la búsqueda de información en la Red. Utilízalo como recurso para la reflexión con tus niños o alumnos...

6/11/10

La TV en "El Tesoro del Rey Midas"

Ayer se estrenó El Tesoro del Rey Midas, una película de animación española cuyo tema central se desarrolla en una estación de televisión. Una cigüeña llamada Cathy, el ratón Nico y su compañero, Lorri, son unos reporteros de televisión que emprenden la búsqueda de un tesoro. Su lugar de trabajo es la ACH (Animal Channel) que graciosamente es conocida como "la mejor cadena de TV para animales hecha por animales". Liderando el proyecto está Maite Ruiz de Austri catalogada como la única mujer directora de largometrajes de animación del cine español. Nos llama la atención que los niños tengan un acercamiento a los medios, en esta ocasión al mundo interior de la televisión a través de una historia de ficción animada. En otro de sus films llamado "Animal Channel" también trató el universo que rodea al cine. Nos complace saber que, lejos de emplear los temas típicos que abarcan violencia en la trama infantil, se decante por la aventura y por la transmisión de una serie de valores humanos que tanto hacen falta en el cine para niños. ¡Enhorabuena a Maite y a su equipo y ojalá que continúen los éxitos!... Más en nuestro Canal de You Tube...

31/10/10

Premio a la Escuela Audiovisual Infantil

La Escuela Audiovisual Infantil ubicada en Belén de los Andaquíes (Caquetá, Colombia) está de enhorabuena pues sus pequeños alumnos acaban de ser los ganadores del Premio a la producción Infantil de Calidad otorgado por el Ministerio de Cultura y la Comisión Nacional de Televisión de ese país como estímulo al fomento de la producción de televisión infantil. Esta particular Escuela, ya referenciada en este blog en el 2009, la forman unos 40 niños y adolescentes que aprenden fotografía, animación de imágenes fijas, vídeo, dirección... y sobre todo cómo reflejar sus propias historias delante y detrás de la cámara. El vídeo ganador del premio llamado "Telegordo" trata sobre un chico que invita a diez amigos al estudio de grabación para charlar y hacer una película. ¡Felicidades a sus directores: Luis Alfredo Capera, Daleiber Cuéllar y Maikol Andrés González, pues con apenas 15 años ya son reconocidos por su talento cinematográfico! Les invitamos a ver uno de los tantos vídeos que han realizado en el que muestran a una estampa familiar con toda la ternura de la mirada infantil: Día con mi abuela. Más en Telekids en You Tube...

13/10/10

Contar la vida en Internet...

Este vídeo ilustra la situación que viven muchos niños y jóvenes en las redes sociales y en distintos portales en Internet. Entrar en confianza contando detalles personales es un comportamiento común y peligroso a la vez. La educación mediática también abarca este tipo de cuestiones que nos hacen reflexionar sobre el cuidado de publicar parte de nuestra vida o planes que tengamos en la vida privada. Aunque estamos abriendo conciencia, falta mucho por conseguir, no olvidemos que es un medio atrayente en el cual la posibilidad de relacionarnos con otros parece ser más accesible para todos. Los niños y adolescentes merecen recibir este tipo de educación acerca de los medios, de manera oficial, en la escuela y también y también en la familia. El protocolo a seguir en los chats y redes sociales con personas desconocidas o con aquellas que son "amigos de mis amigos" por Internet debería de estar en el conocimientos de los más pequeños puesto que son los más vulnerables. Esta animación de Save the Children hace pensar, tal como indican en su portal De aqui no pasas, que contarlo todo, hacerse amigo de cualquiera en la Red, colgar fotos personales o creerse todo lo que los demás dicen son acciones de alto riesgo para los chic@s.

1/10/10

50 años de Los Picapiedra

Los Picapiedra están de cumpleaños. En 1960 William Hanna y Joseph Barbera dieron vida a The Flinstones, una serie animada que cautivaría al público familiar incluso hasta nuestros días, en los países que aún la emiten. Si bien es cierto que Pedro, Pablo, Vilma y Betty reflejaban historias para adultos, tal como dice el vídeo, lo hacían siempre en un tono de humor pero con respeto y dejando una estela de valores tales como la verdad, la honestidad, la lealtad y la amistad como epílogo de cada episodio. Hanna fue un dibujante estadounidense que también creó Tom y Jerry. A su colega Barbera se deben muchas producciones tal como Scooby Doo y Los Supersónicos. Ambos dirigieron 166 capítulos hasta el año 1966. Fue una serie exitosa que nos trae gratos recuerdos a muchos de los que pertenecemos a la generación de la televisión y apreciamos las historias contadas con ingenio y alejadas del mal gusto como tantas que pululan hoy por las pantallas con la excusa de ser el espejo de la sociedad actual. Como sabemos, no todos los dibujos animados son aptos para niños. Pero este no es el caso de la familia Picapiedra que durante 50 años nos ha hecho reflexionar y reir. Les dejamos este vídeo informativo que emitió Televesión Española (TVE) para la ocasión...

25/9/10

Estreno de Pakapaka

La televisión argentina está de fiesta pues acaba de inaugurar el primer canal infantil educativo y público: Pakapaka. Se describen como un espacio creado para promover el acceso de los niños a la información a través de una programación de alta calidad con respeto los derechos humanos de los niños, estimulando su creatividad e imaginación. Lograr la inclusión y despertar el gusto por el conocimiento son otros de sus objetivos. Felicitamos desde el Taller Telekids a todos sus directores y productores por hacer realidad los contenidos para una excelente television infantil. También al Ministerio de Educación argentino por estar a la cabeza de esta iniciativa. Noticieros infantiles, películas y series creativas de diferentes formatos podrán ser disfrutados por el público infantil de habla hispana a través de NCIwebtv, la plataforma de televisión online especializada en contenidos educativos, culturales y científicos de la Televisión Educativa Iberoamericana. ¡Enhorabuena a Pakapaka, el poder de la imaginación!

20/9/10

La Fábrica Lumière

Vemos con suma alegría cómo van creciendo los talleres audiovisuales infantiles. Mientras algunos esperan que los gobiernos apoyen las políticas de educación en medios y sean reconocidas en el currículo escolar, otros asumen parte de esa enseñanza. Los talleres suelen ser una excelente vía de aprendizaje ya que el niño pone en práctica los aspectos teóricos. En este caso presentamos a la gente de "La Fábrica Lumière", una agrupación cultural experimental, como ellos mismos se denominan, que se encarga de dictar talleres audiovisuales. Están en Buenos Aires (Argentina) aunque su creador es de Venezuela, a donde viajan para dar a conocer su trabajo. Aplican técnicas psicopedagógicas y hacen divertir a los grupos de niños que aprenden a educar su mirada desde la óptica del cine. En junio de 2010 estuvieron en la ciudad de Maracay (Estado Aragua, Venezuela), donde los chicos aprendieron a realizar su propia película, actuaron, escribieron ... y se rieron un montón. Veamos parte de las sesiones y el corto en el siguiente vídeo...

2/9/10

Telekids en Venezuela

¡Nuestra alegría es inmensa!! Telekids ha estado en el Estado Mérida (Venezuela) enseñando a un grupo de chicas a realizar su primer documental. Las participantes, todas entre 7 y 11 años de edad, fueron las alumnas de un taller realizado con el apoyo de la Fundación para la Ciencia y la Tecnología del Estado Mérida (Fundacite). Lindys Vivas, periodista de la entidad, y la amiga Argelia Ferrer fueron nuestra anfitrionas. Por su parte, el grupo que resultó ser sólo de niñas, mostró su entusiasmo por esa nueva misión que le encomendamos: hacer su primer documental. El tema seleccionado fue la televisión, para lo cual grabaron opiniones infantiles y también la de algunos adultos que acudieron a su memoria para recordar cómo era la televisión en su niñez. No faltó el apartado histórico sobre el origen del medio y las recomendaciones que ellas prepararon para los pequeños televidentes, todo desde su propio y personal enfoque. Nuestro taller de alfabetización audiovisual sigue impartiéndose dentro y fuera de la ciudad de Sevilla. Gracias a los dos equipos, "Las estrellas" y "Las Reinas", por dejarnos disfrutar de la ternura infantil que existe en los andes venezolanos. ¡Ellas crearon el hilo conductor del documental, grabaron y produjeron! ¡Un besito para cada una!! Síguenos en Telekids You Tube...

6/8/10

Toy Story 3

Animar un largometraje es un trabajo arduo que exige profesionalidad. En Pixar eso no falta, claro está. Hablamos de la saga digital, como bien es llamada Toy Story 3, que nos hace encontrarnos con la ternura, la emoción y la grandeza de la lealtad. Woody, Buzz y toda la banda de adorables personajes enseñan a los niños distintas lecciones de vida através del encanto de sus personalidades y la diversión. El director Lee Unkrich y la productora Darla Anderson, entre otros, nos hablan de la historia que quisieron transmitir, porque al fin y al cabo son lo argumentos los que nos atrapan. Desde el punto de vista técnico, estamos ante una producción disponible en formato 3D, en la que se ha cuidado hasta el más mínimo detalle del vídeo y del audio, logrando movimientos y sonidos similares al de los seres humanos. En este vídeo también se hace referencia al doblaje de voces en boca de grandes actores de la gran pantalla. Sin lugar a dudas es una película, tal como afirma Tom Hanks, con una gran dimensión humana. Un film para dialogar con los niños sobre la temática que refleja y también acerca de la importancia del medio audiovisual para transmitir sentimientos.Éste y otro vídeo del detrás de la cámara puede verlo en nuestro canal de You Tube...

30/7/10

Telediario Infantil NAPA TV

NAPA TV, sigla de "no apto para adultos", es un telediario realizado por adolescentes de distintos países. Este informativo está repleto de noticias de actualidad destinadas principalmente a chicos entre 11 y 16 años. La Red TV es la encargada de difundir esta serie de telediarios que cuenta con 34 canales locales de televisión y con más de 20 millones de espectadores en el mundo. NAPA TV es parte de Kids News Network (KNN) y reciben el apoyo de Free Voice, una Fundación creada para el periodismo independiente. NAPA TV, realizado en países como Suráfrica, Indonesia, Bolivia, Ecuador o Perú, cuenta con un videoblog y difunde sus noticias por televisión e Internet. Los chicos que conforman el equipo de trabajo del telediario abordan temas propios de su interés con el objetivo de que otros de sus mismas edades se informen y se sientan identificados. En esta ocasión les ofrecemos una presentación de NAPA TV que hizo Telesur (Venezuela). Nos muestra cómo se puede dar poder a las voces de los niños y adolescentes en los medios de comunicación. ¡Enhorabuena desde Telekids! Puede ver otro vídeo de NAPA en nuestro canal de You Tube...

16/7/10

Alfabetización Mediática

La alfabetización mediática es una manera de acercarnos críticamente a los medios. Recientemente el programa Tesis, de Canal Sur Televisión (RTVA, España), dedicó un segmento completo a esta temática, hecho que agradecemos desde aquí. Para ello entrevistó a una serie de especialistas a propósito del Congreso Internacional de Alfabetización Mediática y Culturas Digitales. Este vídeo deja palpable la necesidad de que se instaure esta especialidad a lo largo del currículo escolar y se haga factible para todos los miembros de la familia. Les invitamos a que pongan atención a las distintas opiniones que se muestran en este vídeo tanto desde el punto de vista teórico como del práctico. Seguimos sembrando...
Éste y otros vídeos pueden verse en el Canal You Tube de Telekids.

27/6/10

Así se hace Pocoyó

Queremos comenzar felicitando a dos entidades. En primer lugar a Radio Televisión Española (RTVE), específicamente a los directores y productores de Los Lunnis por haber recibido el premio al mejor programa infantil de manos de la Academia de la Televisión. En segundo lugar, queremos dar nuestra enhorabuena a Comunicación Comunitaria en México, por haber alfabetizado audiovisualmente a más de 300 niños en Tláhuac, una de las delegaciones de esa capital. Se trata de un proyecto coordinado por la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, que junto a otras organizaciones, convocan al 1er Festival de Niños y Medios de Comunicación Apantallad@s a celebrase del 16 al 18 de julio de 2010 en Ciudad de México. ¡Mucha suerte a todos y felicidades por la iniciativa!
Pero no vamos a dejar pasar la oportunidad para hablar de otro espacio infantil que gana adeptos cada día más. Y es que desde el 2005, cuando nació el proyecto, Pocoyó no ha parado de internacionalizarse. Aquí presentamos un vídeo donde podemos ver su proceso de elaboración. Diseño, guión, story board, animación, preproducción, render, banda sonora... una serie de fases que han de cumplirse antes de emitir un solo capítulo. No se pierdan de un sólo detalle de este vídeo que nos explica cómo se elabora técnicamente este niño con pijama azul tan exitoso...


13/6/10

Premian al programa infantil "La lleva"

La televisión infantil colombiana está enhorabuena pues la serie titulada La Lleva, su primer reality infantil, ha recibido el Premio a la Diversidad en el reciente Festival Prix Jeunesse Internacional, en Múnich (Alemania). Ya en noviembre del 2009, en el Festival Internacional de la Televisión Infantil en Barcelona (FITB), tuvimos la suerte de ver un capítulo de esta especial serie. Y decimos "especial" porque nos gustó ver a unos niños como protagonistas libres, sin guión de por medio. Está inspirada en el juego con el mismo nombre, La lleva, en el cual un niño (que tiene el turno de juego) visita a otro en un lugar diferente del país, para conocer cómo vive, su contexto socio-cultural y familiar, y para cederle el turno, claro. Les presentamos un vídeo en el que podrán ver algunos de esos niños y a la directora de esta serie clasificada como reality infantil, que nada tiene que ver con otros programas similares que conocemos. Felicitamos al equipo de producción y realización del programa que cuenta con el apoyo del Ministerio de Cultura de ese país y la participación de niños mestizos, indígenas, afrodescendientes, de zonas rurales y urbanas. Es todo un ejemplo que debería de seguir la televisión infantil en España puesto que, según se ha publicado en el último Barómetro del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), los españoles declaran: "la televisión nos gusta y entreteniene pero queremos más calidad". ¡Así es! Tenemos en nuestra manos el poder de la audiencia y de rechazar la telebasura, como se está haciendo en el caso del programa "Sálvame". Ojalá podamos disfrutar pronto en España de una serie como La lleva, un espacio verdaderamente creativo para nuestros niños. En el Canal You Tube de Telekids, podrán ver otros vídeos de esta coproducción entre la Universidad Javeriana, el Canal 13 y Señal Colombia.

29/5/10

Libertad de Expresión para Niños

Para conmemorar el Día Mundial de la Libertad de Prensa la Oficina de la UNESCO, en Quito (Ecuador), ha ideado una serie de historietas dedicadas a los más pequeños en las que se dan a conocer los más importantes principios de la Libertad de Expresión. Este documento, que ayuda a la comprensión de temas legales normalmente alejados del niño, está siendo distribuido en los centros escolares de Latinoamérica para hacer accesible algunos tópico sobre la alfabetización mediática. Se trata, indudablemente, de un material provechoso para los padres y educadores pues está diseñado para entender asuntos fundamentales como quién da, quién recibe y quién tiene derecho a difundir la información, cómo se agrede la libertad de expresión y también cuáles son sus límites. Incluye lo referente a las tecnologías de la información y comunicación en un lenguaje claro y sencillo para los más jóvenes. Comienza con una declaración para la reflexión: "Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos". Está disponible en versión impresa y también on line, si pincha en la imagen accederá a ella.

11/5/10

Telekids en el Congreso Internacional de Alfabetización Mediática

Nos complace dar la bienvenida a la ciudad de Sevilla a todos nuestros amigos que participan en el Congreso Euro-Iberoamericano de Alfabetización Mediática y Culturas Digitales. Al fin podemos recibir en nuestra casa a todos los interesados en este tema para el cual trabajamos desde hace ya varios años. El evento se estará llevando a cabo el jueves 13 y viernes 14 de mayo a la par que se celebra la Asamblea de la Asociación de Televisiones Educativas y Culturales de Iberoamérica (ATEI). La Universidad de Sevilla se viste de gala para recibir a reconocidos exponentes de la educación en medios tanto de España como del extrajero, destacándo entre éstos últimos: Samy Tayie (U. Cairo, Egipto), Paolo Celot (EAVI), R. Giannatelli (MED, Italia) y nuestros estimados Jordi Torrent (Alianza Civilizaciones, USA) y Katheen Tyner (U. Austin, Texas, USA). Por supuesto, también intervendrán destacadas figuras del panorama nacional tales como Ignacio Aguaded (U. Huelva, Grupo Comunicar), José Manuel Pérez Tornero (UAB) y Lorenzo Vilches (UAB), quien también dirige este Congreso. Estaremos participando activamente en un encuentro que abre la esperanza a la aplicación de una definitiva alfabetización en medios de comunicación sobre todo dirigida a los niños y adolescentes. En nuestro canal de Telekids en You Tube puede ver una crónica del Congreso. Les dejamos una muestra de nuestra actividad en Telekids.

23/4/10

"Las cámaras de fotos, antes de que yo naciera"

El vídeo que presentamos esta vez tiene un doble encanto: el primero es que está hecho por niños, alumnos del Taller El Mate de Argentina -amigos con quienes compartimos los mismos objetivos sobre la educación en medios-, y el segundo es el tema, que muestra a un grupo de niños aprendiendo acerca de uno de los instrumentos que perpetúan la imagen fija: la cámara fotográfica. Cada uno de ellos pregunta a sus familiares e investiga sobre las cámaras antiguas y el modo como era reflejada la vida cotidiana en otros tiempos. Lo hemos seleccionado porque nos muestra una de las fórmulas más provechosas para la educación mediática: investigar la historia de los medios acudiendo a su propio entorno. En una época en la que se utiliza Internet como primera fuente de información, encontramos otra propuesta que pone a la familia y al diálogo en un primer lugar a la par del estudio sobre un medio audiovisual de gran importancia como es la fotografía. ¡Enhorabuena a todo el equipo de trabajo de esta escuela! En el Canal de Telekids en You Tube están reseñados otros vídeos del Taller El Mate...

1/4/10

Making off de Los Protegidos

Parte de conocer el mundo audiovisual es descubrir cómo se hacen los programas de televisión. En la educación mediática ese es un apartado que debe ir acompañado de otros conocimientos que vayan más allá de la simple curiosidad. En la actualidad la televisión e internet están tomándose de la mano. Con la implantación de la TDT y el apagón analógico que se llevó a efecto en España el pasado 30 de marzo, este acercamiento está siendo público y notorio. En poco tiempo podremos ver en la pantalla del televisor los beneficios interactivos de Internet, tal como ahora tenemos acceso a contenidos televivos en la Red. Y es en Internet donde podemos encontrar vídeos de making off como el de la serie de ficción Los Protegidos, una de las pocas destinada realmente al público familiar, con humor y suspenso ligero. Muy útil a la hora de enseñar la lectura crítica de series de televisión. Para quienes no la conozcan la historia trata de unos niños y adolescentes con poderes especiales que se unen en una familia en la cual la madre busca desesperadamente a su hija, también con un poder especial, que ha sido secuestrada. En este vídeo presentan el making off de una escena concreta, en la cual se ven los efectos que tiene en sus manos una de las chicas. Es bueno que los niños conozcan también los papeles que desempeñan quienes están detrás de las cámaras y el making off se puede aprovechar para ello... (disculpen la publicidad inicial que viene incrustrada en el vídeo). Un making off de otro vídeo puede ser vistos en el canal de Telekids en You Tube.

27/3/10

Ley Audiovisual y Niñ@s

El 26 de marzo de 2010 se aprobó la nueva Ley General de Comunicaciones Audiovisuales en España. En ella la prensa destaca el control de los contenidos televisivos y las limitaciones publicitarias. También subraya la prohibición de emitir pornografía en señal abierta y la violencia gratuita. En la Ley Audiovisual (7/2010 del 31 de marzo) podrá profundizar en el texto íntegro. Nos alegramos de que ya un único texto legal regula -y organice- el audiovisual en el país. No obstante, percibimos un vacío total en cuanto a la atención de las necesidades el niño ante las pantallas. Si bien es cierto que los artículos 7,14, 17 y 56 hacen las principales referencias a los menores de edad (se despliegan más abajo), se echa en falta la formulación de alguna entidad que asesore a la Infancia en materia audiovisual. Un modelo lo podemos ver en la Ley que regula el Servicio de Comunicación Audiovisual en Argentina (2009), la cual concreta en su Artículo 17 la creación de un Consejo que, entre otras funciones, velará por formar las capacidades de análisis crítico de los menores para que ejerzan su derecho "a la libertad de elección, de información y de expresión", y por otro lado, apoya la creación de redes de niños, niñas y adolescentes para que "generen acciones autónomas de análisis y creación de sus propios discursos audiovisuales" como parte de su formación como ciudadanos. Seguramente esa ley tendrá otros defectos pero no escatima esfuerzo en la educación mediática. ¿Acaso tenemos que agradecer que por fin se prohiban imágenes inadecuadas para los niños (sexo y violencia gratuita) entre las 6 de la mañana y las 10 de la noche? Eso, en pleno siglo XXI, es insuficiente. A veces hay que mirar el ejemplo de otros y adoptar las aportaciones positivas. Los principales artículos de la Ley referidos específicamente a los menores son los que siguen:...


Artículo 7. Los derechos del menor.
1.- Los menores tienen el derecho a que su imagen y voz no sean utilizadas en los servicios de comunicación audiovisual sin su consentimiento o el de su representante legal, de acuerdo con la normativa vigente. En todo caso, está prohibida la difusión del nombre, la imagen u otros datos que permitan la identificación de los menores en el contexto de hechos delictivos o emisiones que discutan su tutela o filiación.
2. Está prohibida la emisión en abierto de contenidos audiovisuales que puedan perjudicar seriamente el desarrollo físico, mental o moral de los menores, y en particular, programas que incluyan escenas de pornografía o violencia gratuita. Aquellos otros contenidos que puedan resultar perjudiciales para el desarrollo físico, mental o moral de los menores solo podrán emitirse entre las 22 y las 6 horas, debiendo ir siempre precedidos por un aviso acústico y visual, según los criterios que fije la autoridad audiovisual competente. Los contenidos audiovisuales con contenido pornográfico o de violencia gratuita solo podrán emitirse en la franja horaria anteriormente señalada con acceso condicional que posibilite el control parental. Los programas dedicados a juegos de azar y apuestas sólo pueden emitirse entre la una y las cinco de la mañana.
3. Las comunicaciones comerciales no deberán producir perjuicio moral o físico a los menores. En consecuencia tendrán las siguientes limitaciones:
a) No deben incitar directamente a los menores a la compra o arrendamiento de productos o servicios aprovechando su inexperiencia o credulidad.
b) No deben animar directamente a los menores a que persuadan a sus padres o terceros para que compren bienes o servicios publicitados.
c) No deben explotar la especial relación de confianza que los menores depositan en sus padres, profesores, u otras personas.
d) No deben mostrar, sin motivos justificados, a menores en situaciones peligrosas.
e) No deben incitar conductas que favorezcan la desigualdad entre hombres y mujeres.
4. Cuando se realice el servicio de comunicación audiovisual mediante un catálogo de programas, los prestadores
deberán elaborar catálogos separados para aquellos contenidos que no deban ser de acceso a menores.
5. Todos los productos audiovisuales distribuidos a través de servicios de comunicación audiovisual deben disponer de una calificación por edades, de acuerdo con las instrucciones sobre su gradación que dicte el Consejo Estatal de Medios Audiovisuales. La gradación de la calificación debe ser la homologada por el Código de Autorregulación de Contenidos Televisivos e Infancia. Corresponde a la autoridad audiovisual competente, la vigilancia, control y sanción de la adecuada calificación de los programas por parte de los prestadores del servicio de comunicación audiovisual.

Artículo 14. El derecho a emitir mensajes publicitarios.
En el caso de los programas infantiles, la interrupción es posible una vez por cada periodo ininterrumpido previsto de treinta minutos, si el programa dura más de treinta minutos.

Artículo 17. El derecho al emplazamiento de productos.
Queda prohibido el emplazamiento de producto en la programación infantil.

Artículo 56. Infracciones muy graves.
Son infracciones muy graves:
La vulneración de la prohibición de identificar al menor en los supuestos previstos en el artículo 7.1.

Artículo 57. Infracciones graves.
Son infracciones graves:
La vulneración de la prohibición prevista en el artículo 7.2 de emitir contenidos perjudiciales para el menor.

6/3/10

TV de cartón

¿Se puede elaborar un televisor a mano? ¿Puede funcionar una televisión de cartón? Lo que verán a continuación es un magnífico trabajo realizado por Neokinok.tv con el apoyo de de los alumnos del grupo cultural Bagunçaço. Muestra la experiencia de unos niños en TVlata, una televisión experimental educativa de Salvador de Bahía (Brasil), parte de un proyecto más amplio en el que los habitantes de las favelas -principalmente adolescentes- son los protagonistas y realizadores de la radio y la TV. En esta ocasión los niños demuestran que son capaces de aprender a construir un aparato que funciona como un televisor real y además crean historias para esa TV de cartón, a modo de una tira de viñetas. Este vídeo es mostrado en la mediateca de EducaMadrid, presentado por Mecánica Popular y realizado por la Embajada de España en Brasil a través de la AECI (Agencia Española de Cooperación Internacional). Vea más de TVlata en el Canal You Tube de Telekids...



...Como se puede ver, los niños crean historias maravillosas para el audiovisual, cuando son instruidos con métodos adecuados a sus edades. Una caja de cartón cualquiera con agujeros que se transforma en un televisor supone un truco de magia que el niño descubre y aprovecha para plasmar su creatividad. Es una forma óptima de entender cómo funciona la tele por dentro, tanto técnica como ideológicamente. Felicitamos desde Telekids a todos los integrantes de TVlata y al proyecto Neokinov.tv, por la función que están cumpliendo en pro de la alfabetización mediática. Está claro que en los países con áreas más deficitarias, los llamados "en vías de desarrollo", existen iniciativas novedosas dignas de imitar y apoyar. ¡Enhorabuena!

12/2/10

1er. videojuego educativo para crear películas en la Red

A partir de ahora usted puede convertirse en un productor de cine o del mundo publicitario gracias al primer videojuego educativo para crear películas por Internet. Se llama CreaMovie y es producto del trabajo de una empresa de Valencia (España) que ha diseñado esta herramienta para que el internauta pueda ponerse en la piel de un productor o director audiovisual. Es gratuito y de libre acceso. Ha sido dividido en 3 grandes apartados: ver, jugar y aprender. Ver, es el bloque donde puede disfrutar de ediciones realizadas por otros o de las suyas propias. Jugar, requiere registrar únicamente nombre y clave, y le permite crear un anuncio publicitario o una película de principio a fin. Aprender, es quizás el apartado más interesante porque en él se despliegan todos los fundamentos teóricos y prácticos del universo audiovisual. Recomendamos especialmente los contenidos de las pestañas preproducción publicitaria y cinematográfica, pues incluyen animaciones muy útiles para el entendimiento no sólo de adultos sino también de niños y adolescentes.

...Internet ha sido la plataforma escogida por la empresa valenciana Instituto Tecnológico, Color e Imagen Aido, para exponer esta interesante idea que muchos esperábamos desde hace tiempo. Es un recurso provechoso para padres y maestros que quieren comprender y explicar a los chicos cómo se procede cuando se está detrás de las cámaras. Llama la atención que transmiten de forma muy realista (con un jefe en pantalla) el control sobre los gastos, el presupuesto, el casting, en fin... de la producción en general. Es un videojuego para aprender y divertirse, con atractivas animaciones y formatos que pueden descargar todos los usuarios aficionados del tema. Felicitamos a la empresa citada por su apuesta, apoyada por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio español a travéz del Plan Avanza. Aprovechemos este recurso que nos ofrecen para educar(nos) en el entorno mediático.

7/2/10

El cine en clave "Lúdica"

Recientemente un titular de prensa reflejaba: "España está por debajo de la media europea en alfabetización digital y mediática", según un estudio liderado por José Manuel Pérez Tornero (Universidad Autónoma de Barcelona, UAB) titulado "Criterios de Evaluación en los niveles de educación mediática". Recordemos que el nivel de alfabetización mediática mide la capacidad de una persona para manejarse con un sentido crítico en el entorno de los medios de comunicación. España, entonces, estaría situada a gran distancia de países avanzados en esta temática dentro del continente europeo, tales como Reino Unido o Alemania. No obstante, las experiencias extraoficiales de enseñanza audiovisual siguen en aumento. Si echamos un vistazo a nuestra Latinoamérica veremos también prácticas acerca del mundo del cine, que forma parte de la amplia educación mediática. Hoy traemos el caso de Lúdica, un taller de cine para niños ubicado en Lima (Perú). En él se da libertad a niños y adolescentes para que utilicen las nuevas tecnologías en la construcción de sus primeras películas. Puede ver otros vídeos del mismo taller en nuestro Canal Telekids en You Tube...


... Los niños de este taller tienen edades entre 9 y 14 años. Como podemos ver están muy entusiasmados con sus primeros pasos en la producción y edición de sus cortometrajes. Llama la atención el uso de Chroma Key, que antes era reservado para el nivel de los profesionales, hoy está a la mano de los estudiantes más pequeños en el ámbito audiovisual. El juego es la clave para darles a conocer los más importantes principios del cine al grupo de niñas y niños que, como se ve, no tienen mucho problema a la hora de expresarse ante una cámara. ¡Felicitamos, desde Telekids, a los organizadores de este taller, porque demuestran que el camino sólo se hace caminando, y también a sus alumnos que son ya pequeños directores!

24/1/10

Enséñame a pensar


"Soy un aprendiz del siglo XXI" eso dice uno de los carteles que sostiene un niño en este vídeo. Se trata de un ejercicio de sinceridad reflejado a través de carteles con mensajes escritos por niños de educación infantil y primaria. Este proyecto, creado para inspirar al profesorado a utilizar de forma activa las tecnologías de la comunicación, puede ser útil para muchos de nosotros. Desarrollar habilidades en el estudiante de hoy guarda diferencias con otros tiempos pasados. Es importante proporcionar a los maestros herramientas tecnológicas pero también ha de ser motivado para lograr el entusiasmo que necesita para la enseñanza digital. Es un documento audiovisual para la reflexión que advierte en dos sentidos: uno, que los niños transitan la ruta digital en solitario; dos, que es necesario enseñarles algo más allá de la tecnología, enseñarles a pensar. Si. Pensar es el acto primigenio de toda acción, de ahí que sea el más importante...


...
En este vídeo -cuya licencia pertenece a GoDigital Media Group- se encuentran varias frases que llaman la atención: "Soy un aprendiz del siglo XXI", "Pasaré 16 horas y media viendo televisión esta semana", "el 14% de los profesores me deja, una vez a la semana, crear algo nuevo con tecnología, el 63% nunca lo hace"... Y es que es mejor adaptarnos que dar la espalda. De hecho, es imprescindible dar un paso adelante. No sólo aprender a enseñar en un entorno digital sino traspasar el tópico y cambiar el paradigma, la forma de pensar anclada en el pasado. Utilizar las tecnologías no para automatizar procesos, sino para aprovechar el acceso a la gran cantidad de información de la que dispone el niño de hoy. Lo debe hacer el maestro apoyado por un currículo que se lo permita y, de cierto modo, lo facilite. Enseñarles a pensar, antes que todo.

9/1/10

¿Cómo quieres ser visto en Internet?

El siguiente vídeo está dirigido a los usuarios más pequeños de internet. Se trata de una propuesta audiovisual con marca noruega diseñada por el portal Dubestemmer. Este sitio web tiene como fin enseñarles la manera más adecuada de conducirse en el ciberespacio. El lema "Tú decides" es el que han escogido para esta campaña de la Junta de Tecnología y la Dirección de Educación de Noruega. Es importante que ellos mismos, los niños, se den cuenta de los riesgos de la red a través de un lenguaje adaptado a sus edades. El que presentamos a continuación es uno de varios que tratan este tema. ¿Cómo quieres ser visto en Internet? La proliferación de cámaras y móviles hacen posible una comunicación audiovisual donde la imagen de unapersona puede ser objeto de burlas, falsas identidades o engaños de todo tipo. Este vídeo, realizado en un idioma universal, lo explica fácilmente con un ejemplo. Aparte del propio portal, puedes ver otros vídeos similares en nuestro canal Telekids en You Tube...
video
...Como vemos no fue necesario incluir ninguna palabra para hacer comprensible el mensaje, es lo que se llama un vídeo realizado para todos los niños del mundo. Las fotografías y vídeos en portales como Flickr, You Tube, My Space, Facebook, etc. pueden ser vistas por miles de personas, de allí que reflexionar al respecto sea tan necesario. No podemos olvidar que hemos de enseñarles, por encima de todo, a ser buenas personas. Una cosa es hacer un chiste o broma de alguien en un entorno familiar o de confianza y otra, hacerlo público sin medir las consecuencias. Ser una buena persona es también, indudablemente, ser considerado con los demás, tal como nos gustaría que fueran con nosotros. Aspectos básicos que a veces olvidamos. Portales como éste ayudan al pequeño usuario de la Red a comprender la importancia de publicar una imagen.